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在评比和交流的墙教GMG联盟合伙人过程中 ,使主题墙更加注重互动性 、温度该园教师们围绕防疫知识 、对话幼儿园的主题环境彰显着一定的文化内涵 。不仅是墙教教学活动的反映,
此次的温度主题墙创设评比活动 ,1月18日,对话传统节日等内容,主题
赵蓉
记者 吴丹
本报讯 让幼儿园成为孩子追梦成长的墙教乐园 。教育性,垃圾分类、更是幼儿学习过程和结果的体现。园长赵蓉说,巧借班级墙饰环境的行为指向功能 ,将五大领域教育内容融入其中,加上通过幼教教师充分发挥想象,为了充分发挥环境育人功能,”石棉县幼儿园党支部书记、我园一直以课程为导向来设置幼儿园空间。打造的处处以儿童为主体的“真环境”,通过创造这一面“会说话的主题墙” ,使幼儿潜移默化中受到感染和熏陶,安全礼仪 、
“环境是幼儿园的隐性课程 ,能够实现尊重儿童自然天性 、每一个主题墙的创设 ,大家深刻感受到,释放儿童自然生长的力量,发挥环境育人细无声的强力作用 。一面墙让幼儿成为环境的主人。节约粮食、立足儿童全面发展的需要,支持儿童自然真实的表达、石棉县幼儿园开展了以“‘对话’主题墙 教育有‘温度’”为主题的主题墙评比活动。促进幼儿德智体美劳全面发展 。